Para este nuevo
reto que nos puso Sergio entreviste a dos personas, las cuales no fueron
fáciles de encontrar.
Les voy a platicar un poco de cómo fue que hallé a los expertos de mi
tema. Primero me acerque con algunos profesores de mi área para ver si ellos me
podían apoyar con la entrevista, lo que me mencionaron es que si conocían del
tema, pero que no eran expertos en el, así que uno de los profesores me sugirió
que fuera a psicología, para que ahí me pudieran orientar un poco más.
Cuando llegue a
psicología no conocía a ningún profesor de ese departamento, pero con la ayuda
de Mary Zago pude hallar al indicado, su nombre es Julio César Penagos Corzo,
el cual muy amablemente accedió a darme la entrevista para el día Viernes 30 de
agosto; le agradecí por haber aceptado la entrevista y quede con el muy formal
de ir el Viernes a la 1 p.m.. Pero también ahí hubo un pequeño contratiempo, ya
que debía de subir la entrada de la entrevista antes de la clase del viernes.
Le comenté a Sergio lo que había sucedido y lo que me contesto fue: “No
hay problema, pero la vida te acaba de dar una oportunidad extraordinaria para
hacer una segunda entrevista”. Así que después de esa respuesta me puso
rápidamente a buscar a alguien más que accediera a la entrevista, después de
obtener algunos: “no puedo esta semana, ¿la próxima te queda bien?”, encontré a
la segunda persona que con muy buena actitud acepto que la entrevistara. Su
nombre es María Concepción Walle Zapien (Coni), y actualmente está trabajando
en el colegio en el cual yo estudié toda mi vida, el increíble Colegio A.D.A.
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María Concepción estudió la licenciatura de
Psicología en el Instituto Universitario Carls Roger en el periodo de
2002-2005, y posteriormente la Maestría en Psicología Clínica Infantil en la
UPAEP.
Desde el 2002 ha
estado laborando en Hogares Calasanz, trabajó en el periodo de 2009-2012 en el
Centro de Desarrollo Integral realizando terapias clínicas con niños, y estuvo
un ciclo escolar en el Colegio María Luisa Pacheco. Actualmente se encuentra como
educadora y psicóloga del Colegio A.D.A.
A continuación un
breve resumen sobre la entrevista que compartí con Coni:
Para ella la inteligencia es una capacidad que desarrollamos a lo largo
de la vida aprendiendo de nuestras experiencias.
Menciona que dentro de las inteligencias múltiples hay 8 tipos de
inteligencia que igualmente se desarrollan a lo largo de la vida, 2 de ellas
están más en el área emocional que son interpersonal y la intrapersonal.
Todos
tenemos de todas las inteligencias, aunque algunas más desarrolladas que otras.
La
inteligencia emocional nos ayuda a distinguir hasta que punto las emociones nos
benefician o nos perjudican. Debemos de aprender a dominarlas empatando la
emoción con la razón.
Una
relación entre la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples puede
ser que al momento de transmitir el conocimiento se haga con una emoción.
“El gran reto de
hoy en día es que las escuelas además de transmitir conocimientos puedan educar
emociones”. -Coni
Un poco de Julio César Penagos Corzo, ha sido asesor
de creatividad e impartido talleres a ejecutivos, gerentes y trabajadores
de empresas y organizaciones de clase mundial (Jumex, Coca Cola, Cinépolis,
Bimbo, etc).
El
profesor Penagos tiene una licenciatura en Psicología con especialidad Clínica
para Adultos, una maestría en Calidad de la Educación y estudió de doctorado en
Investigación Psicológica, entre otros estudios. Es
miembro de la American Psychological Association, la American Creativity
Association, y de la Interamerican Society of Psychology.
La
Universidad de las Américas le ha otorgado el Premio a la
Docencia. Actualmente es Jefe de los Laboratorios de Psicología de la
UDLAP.
Finalmente llego el día de la entrevista, Julio es una
excelente persona y a continuación un breve resumen de la plática que tuve con
el:
Para
el la inteligencia es una capacidad adaptativa para solucionar problemas y hay
una diferencia al final si los problemas son relevantes culturalmente.
Sobre las inteligencias múltiples menciona que son las facultades que tienen
alguna relevancia para la cultura. Originalmente éste modelo contaba con 7
inteligencias pero a la fecha en algunas culturas se considera que hay de 9 a
12.
El opina que las inteligencias tienen un dote genético (heredado)
y un dote ambiental. Pero es el medio ambiente que las va a potenciar. No como
antes que se creía que la inteligencia tenía un cierto límite.
Para explicar lo anterior, pone un ejemplo sobre dos niños que
nacieron con un nivel de inteligencia distinto, que el primero tenía una
inteligencia más desarrollada que el segundo, pero al pasar el tiempo al
segundo niño se le estimula para que desarrolle las inteligencias y por el
contrario al primer niño no, entonces al final el segundo niño resultaba con un
nivel de inteligencia más elevado y desarrollado que el otro.
Con este ejemplo nos podemos dar cuenta que si se trae una carga genética
de inteligencia, pero al final es el ambiente el que determina su desarrollo.
El cree que no hay una inteligencia más importante que otra, pero
el factor que puede determinar su importancia depende de la cultura y el
grupo social en la que la persona se encuentre. Los test para medir
las inteligencias se deben de adaptar a la cultura a la cual se quiera evaluar,
no que sean estandarizados.
Los modelos educativos deben de contemplar las tendencias probadas acerca
del desarrollo intelectual, pero sin casarse con ninguna o bien seguir
realizando lo que hacen y además agregar alguna.
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